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巴黎人官网手机版:为专业人才培养方案的制定提供改革依据

时间:2022/6/11 21:49:11   作者:   来源:   阅读:12   评论:0
内容摘要:专业设置与行业需求的衔接,课程内容与专业标准的衔接,教学过程与生产过程的衔接,是职业教育人才培养的基本特征要求。通过强化专业对接产业逻辑、课程体系逻辑、能力先进逻辑三个内在逻辑,以职业教育特有的工具理性和价值理性,向社会开放学校,实现专业对接产业,实现精彩职业人生。它体现了没有围墙的职业技术大学不可缺少、不可替代的办学...

专业设置与行业需求的衔接,课程内容与专业标准的衔接,教学过程与生产过程的衔接,是职业教育人才培养的基本特征要求。通过强化专业对接产业逻辑、课程体系逻辑、能力先进逻辑三个内在逻辑,以职业教育特有的工具理性和价值理性,向社会开放学校,实现专业对接产业,实现精彩职业人生。它体现了没有围墙的职业技术大学不可缺少、不可替代的办学模式和办学思路。

在人才培养方案修订过程中,为保证各专业的完整性和全面性,实现全过程的专业升级和数字化转型,学校做了三件事:各专业参与数字化转型,各专业明确并呈现三种逻辑,各专业体现产教深度融合。

首先,根据目标价值的视角,从职业教育教学的目的出发,从技术技能人才培养目标的价值实现出发,强化专业与行业对接的逻辑。各专业与行业龙头企业合作,完成专业研究报告,形成专业与行业的映射图。为专业人才培养方案的制定提供改革依据;其次,根据分层教学、模块化教学、课程之间的学科知识关系等改革要求进行优化重组,形成符合学校办学定位和专业特点的课程谱系图;第三,从专业岗位所需要的实际行动出发,根据人才从新手、熟练、专家、专家、专家等职业成长的不同阶段,重点对整个职业周期的职业能力成长进行整体规划和设计,形成职业能力进阶图。

四素养是指:数字素养、工业素养、专业素养和国际素养。巴黎人官网手机版根据上述人才培养计划的总体目标、思路和方法,加强学生的跨专业选修体验、企业实践培训体验、创新创业体验、国际学习体验。双学科四经验人才培养模式不断凸显,强调数字素养和产业素养的培养。、专业素养和国际素养。

一是通过培养目标、规范、课程体系、考核评价等,培养学生的数字专业能力和数字素养;二是加强专业与行业企业的对接,培养学生的行业素养;三是通过深化产学研融合、校企合作,以综合实践项目和创新创业项目为载体,着力培养学生专业素质,提升专业核心竞争力;四是通过双语教学、国际游学、大型跨国公司实习等方式提高学生的国际素质。



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